مهزلة :نار الشارع ولا جنة مدارسكم

نار الشارع ولا جنة مدارسكم‏!‏
كتبت ـ دعاء خليفة‏:‏

أنا نفسى ومنى عينى أدخل المدرسة علشان آخذ شهادة ومحدش يعايرنى بس مش المدرسة دى‏، هذا ما قاله يوسف‏ 11‏ سنة لعلا سيد‏، الإخصائية الاجتماعية فى جمعية الخدمات المتكاملة للأطفال‏، فى ظروف صعبة التى تخدم منطقة بولاق الدكرور‏، الهرم وزنين‏.‏


يوسف هو أحد الأطفال الذين يقضون يومهم وأحيانا الليل في الشارع نتيجة لظروف أسرهم‏.‏
وبعد أن بذلت علا مجهودا معه هو وأسرته لاقناعه بالعودة مرة أخري للمدرسة التي ابتعد عنها سنوات‏,‏ تركها بعد أربعة أيام‏.‏
يوسف ترك مدرسة أم القري في منطقة صفط اللبن بسبب سوء معاملة المدرسين بداية من استقبال المدرس له بقوله يده ح يدخل الفصل عندي‏!!‏ إلي الضرب والتهديد إذا لم يحصل علي دروس خصوصية‏.‏ وذلك علي الرغم من انتظام يوسف في المدرسة الصديقة التي تقدم الجمعية خدماتها‏.‏
يوسف‏,‏ طه‏,‏ غادة‏,‏ هانم‏,‏ وفاطمة أطفال من‏11‏ إلي‏14‏ سنة‏,‏ يفضلون قسوة الشارع أو الأعمال المهمشة أو القاسية التي تفوق قدراتهم الصغيرة علي الذهاب إلي مدارس أصبحت مكدسة بالكثير من المشكلات‏.‏
أمهات غادة وهانم وفاطمة يرفضن إعادة بناتهن للمدرسة خوفا من التعرض للاعتداء‏,‏ خاصة بعد أن سمعن أن إحدي الطالبات اعتدي عليها مدرسها في مدرسة بصفط اللبن وتم التكتم علي الواقعة‏.‏
مشكلات كثيرة تفشل معها كل محاولاتنا كما تقول‏,‏ مروة أحمد‏,‏ الاخصائية لإعادة هؤلاء الصغار المتسربين وذوي الظروف الصعبة إلي المدارس‏.‏
وكيف يحدث ذلك والمدرس يطلب من طلبته في بداية الدراسة أن ينقسموا‏:‏ يمينا من سوف يأخذون درسا‏,‏ إلي الشمال من سوف ينضمون إلي المجموعات الدراسية‏,‏ بينما يجلس الآخرون بالخلف‏.‏ أساليب من القهر جعلت أحد الأطفال يسرق مائة جنيه من صاحب العمل حتي يستطيع حفظ ماء وجهه بين أقرانه ودفع فلوس المجموعة‏.‏
تقول علا سيد‏,‏ إخصائية تعليم مجتمعي في المدرسة الصديقة بزنين‏:‏ هنا المدرسة الصديقة تساعدهم علي التغلب علي ظروفهم الصعبة‏,‏ اقناع أهلهم بأهمية التعليم حتي ولو علي حساب ساعات يقتطعها الطفل من عمله‏,‏ وتوفر لهم تعليما أوليا‏,‏ ولكن للأسف بدون شهادات توضح للأهل‏,‏ المرحلة التعليمية التي اجتازها الطفل‏.‏ وتضيف أنه بسبب ذلك فكرنا في إلحاقهم بمدارس نظامية‏,‏ وهنا بدأ يواجهنا سيل من المشكلات‏.‏ حتي إن معظم من الحقناهم تركوا مدارسهم بعد أقل من أسبوع‏,‏ وذلك رغم أن من بينهم طلبة ظهر نبوغهم وتفوقهم بعد انتظامهم في المدرسة الصديقة مثل سيد الذي يفضل اليوم‏,‏ كما يقول‏,‏ العمل حتي منتصف الليل بأجر زهيد علي الانتظام في مدرسة طاردة‏,‏ مدرسة هي بالنسبة لهم مصدر للقهر‏,‏ الضغوط‏,‏ وعدم الأمان‏.‏
وتتساءل‏:‏ كيف يمكن أن نعيد للمدارس دورها التربوي قبل التعليمي‏,‏ لنستطيع اقناع أطفال الشارع أن المدارس أقل خطرا وأكثر رحمة من حياة الأسفلت‏.‏

يوسف يعيد الكتب إلى الإخصائية رافضاً العودة للمدرسة النظامية